由願意了解病人需要的專業精神科醫生 – 陳蔓蕾精神科醫生，助您認識各心理與精神科問題
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港人壓力大，抑鬱症越趨普遍。若確診抑鬱症，患者有需要服用多種抗抑鬱藥物，必要時或需加大劑量。當服用兩種或以上一定劑量的抗抑鬱藥物，並持續一段時間，治療效果卻不甚理想時，醫學上便稱為「難治型抑鬱症」。統計顯示，有關病人佔抑鬱症患者多達三分一，絕對不容忽視。
現時醫學界積極發開發針對谷氨酸系統 （glutamate）的新抗抑鬱藥物。透過雙管齊下的藥物治療方案，對比過去30年的主要透過調節大腦中單胺系統（monoamine）抗抑鬱藥物，包括血清素、多巴胺和去甲腎上腺素的信號傳遞療法，臨床所見平均大約服用二至三星期才見效，而且並非對所有抑鬱症患者都能奏效之下，患者使用針對谷氨酸系統 （glutamate）的新抗抑鬱藥物有望在更短時間內減輕抑鬱情緒，得到緩解。
抑鬱症有多種治療方案，各有其成效、副作用及限制，患者應與自己的主診醫生商討，選用最合適的治療方案。若出現抑鬱症症狀便應儘早求助及求醫，及早治療處理症狀。
若想了解更多有關針對谷氨酸系統 （glutamate）的新療法，可按此參閱詳情，或直接聯絡查詢。
食物增補劑
近年，發現除了傳統的藥物，還可透過服食專為ADHD的兒童調製的魚油丸 lipirinen 來減低ADHD的症狀。好處是不會影響胃口及睡眠。
ADHD其他治療
由於有部份ADHD患者可能同時還有其他發展性的問題，若想達到最理想的效果，必須同時對其他發展性問題對症下藥，才能達到最理想的效果。
除了對ADHD及各種發展問題作針對性的治療外，家長亦可從行為治療着手，以達到雙管齊下的效果。
學童可透過各種不同的訓練，來增強專注力:
減少使用電話或電子遊戲的時間。
減少對學童負面的批評，多加正面鼓勵，以增強自信心。
做好時間管理，讓功課分開多個部份來做，中間加插休息時間。
定立目標及奬勵計劃 – 為學童度身訂造，根據學童的能力而設計，並不時修訂學習目標，以達到輔助學童成長的最終目標。
奬罰分明，不同的照顧者達到一致的標準，讓學童能夠地掌握哪些事應該做和哪些是不應該做的事。
如需懲罰時，以隔離(time out)及失去奬賞的方法代替責罵和體罰。
**透過訓練以達到改善專注力的目的，必須持之以恆，才能達到理想的效果。**